中國中小學數字化轉型調研報告.pdf
- 上傳者：小**
- 時間：2023/10/11
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中國中小學數字化轉型調研報告。教育數字化轉型是當前國際社會共同關注的一個主題。 但就教育數字化轉型的定義、內容、評價等還沒有形成廣泛 的共識。為此，本研究從實踐出發，在梳理我國中小學教育 數字化轉型的具體行動舉措和綜合國內外有關研究成果基 礎上，開發了中小學教育數字化轉型評估框架和問卷，并在 全國范圍內開展了大規模調研，以了解我國中小學教育數字 化轉型的發展現狀，為決策提供參考。 在評估框架的構建上，我們以 CIPP 模型為參考，并以 數字技術變革教育三階段（數碼化 Digitization、數字化 Digitalization 和數字化轉型 Digital Transformation）等理論為 依據，提出了由“結果”（Outcome）、“過程”（Process）、 “輸入”（Input）和“推動因素”（Promotor）四個要素組 成的 OPIP 模型。該模型包括 5 個一級指標、19 個二級指標、 57 個三級指標。5 個一級指標具體為“未來教育實踐”“核 心要素數字化轉型”“數字基礎設施”“數據與平臺”“認 知與保障”。根據這一框架，我們設計了以教師和管理者（由 校長或信息主管回答）為對象的兩套調查問卷。
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